ЖИЗНЬ БЕЗ РУК: УЧЁБА, СПОРТ И НИКАКОГО УНЫНИЯ

Люди с ограниченными возможностями часто проявляют завидную силу воли. А ещё оптимизм и настойчивость в достижении цели. Так, весь мир знает австралийца Ника Вуйчича. Несмотря на врожденное отсутствие конечностей, он ведёт активный образ жизни и выступает по всему миру с мотивирующими лекциями. И при этом счастливо женат. Не менее известный пример – британец Стивен Хокинг, физик-теоретик. Будучи полностью парализованным, он преподаёт, пишет книги и даже снимается в сериалах. Наш земляк Александр Сидельник, житель деревни Скрыгалов Мозырского района, – человек скромный и на мировую известность пока не претендующий. Однако упорство, с которым он преодолевает трудности, заслуживает уважения. Хотя его распорядок дня, на первый взгляд, ничем не примечателен. Утром – учёба, днём – тренажёрный зал, вечером – уроки и компьютерные игры. А летом – футбол с друзьями. Обычные занятия обычного подростка. С одной лишь особенностью: у Александра нет обеих рук…
Руки Саша потерял из-за тяжелейшей электротравмы. Тогда ему было всего лишь пять лет. И когда подошёл школьный возраст, парню «светил» специализированный интернат. Однако родители настояли на том, чтобы Саша получал образование в родной деревне. Сейчас он учится уже в десятом классе Скрыгаловской средней школы вместе с другими деревенскими детьми. Случай уникальный даже в масштабах страны.
«Для человека постороннего это действительно выглядит необычно, - рассуждает директор школы Вячеслав Фалинский. – Но для нас Шура такой же ученик, как и все. И похвалу, и критику он получает наравне со всеми. Парень-то умный. Единственное отличие в том, что с ним проводят дополнительные занятия по математике, информатике и белорусскому языку. Это предусмотрено специальной программой. Дети тоже воспринимают его как равного. Никто никогда дразнил или обижал. Да и постоять за себя он может, несмотря на отсутствие рук: физически Шура очень развит».
Большую роль в школьной жизни Александра сыграл предыдущий директор учреждения Пётр Демиденко. А также учителя начального блока Татьяна Турбал и Светлана Демко. Они научили мальчика не только читать, но и писать. Листая его нынешние рабочие тетради, поражаешься аккуратному почерку. Как и в детстве, Саша пишет на уроке с помощью протеза (хотя писать, естественно, никто не заставляет). Сам протез не отличается особой подвижностью. По сути, это кронштейн, на конце которого можно закрепить ручку, мел или указку. То есть пишет Александр плечом. Как такое возможно – уму непостижимо. Однако факт: Александр не только делает упражнения в тетради, но и чертит на доске. И этим его умения не ограничиваются.
…В кабинете директора хранится небольшая картинка, выжженная на куске фанеры и раскрашенная карандашами. «Я по основной специальности – учитель физики и труда, - рассказывает Вячеслав Фалинский. – И когда Шура пришёл с классом ко мне на урок, он тоже захотел чем-нибудь заниматься. Чтобы не отбить энтузиазм, предложил ему выжигать по дереву. Перерисовали карандашом рисунок, вложили в протез руки выжигательный прибор. И вы посмотрите, как аккуратно получилось! Эту картинку надо всем показывать, кто жалуется на свою «тяжёлую» жизнь. Парень без рук, а такие вещи делает! И, самое главное, не ноет!»
Даже без протеза Александр Сидельник демонстрирует феноменальные навыки. Например, ловко управляется с компьютерной мышкой при помощи носа и лицевых мышц. Хотя сам десятиклассник в этом не видит ничего особенного. «Если жизнь заставит, и не такому научишься, - объясняет он. – Человек ко всему приспосабливается. Я даже вышиванием занимался, но потом забросил. Зато набираю тексты на клавиатуре: выполняю домашние задания, переписываюсь в соцсетях. Всё это делаю ногами. Это лишь кажется, что пальцы ног недостаточно подвижны. При постоянной тренировке они быстро развиваются. Но использовать ноги я могу только дома. В школе, сами понимаете, было бы неэтично снимать ботинки».
«Я уже пять лет здесь работаю, но не перестаю поражаться, - делится впечатлениями классный руководитель Александр Савенок. – То, как Шура влился в детский коллектив, – само по себе примечательно. Но в этом большая заслуга не только педагогов, но и родственников. Особенно помогает ему двоюродный брат. Они ровесники, дружат с детства. Сейчас учатся в одном классе. При этом они ещё и тёзки. (Поэтому Сашу, который Сидельник, все называют Шурой, чтобы отличать). И второй Саша всегда помогает брату: книги достать-сложить, открыть нужную страницу и т.д.»
Положительно отзываются в школе и о семье Александра. Хотя испытаний на её долю выпало немало. Два года назад она потеряла кормильца. Забота о детях и доме легла на плечи матери. Чтобы обеспечить семью, Анна Михайловна устроилась дояркой в местном хозяйстве. Сейчас уже заведует фермой. И при всей своей занятости находит возможность бывать в школе, интересоваться учёбой сына.
Несмотря на статус благополучной, семья находится под особым вниманием местных властей. В частности, отдела образования, спорта и туризма Мозырского райисполкома. Помогают и спонсоры: так, «Белагропромбанк» и «Запад-Транснефтепродукт» приобрели для Александра новый компьютер и принтер. А немецкая благотворительная организация оплатила изготовление протеза. Но сейчас перед семьёй мальчика встаёт новая проблема: Саше пора определяться с будущей профессией. Но получить даже среднее специальное образование в его случае не так-то просто.
«Понятно, что в моей ситуации речь идёт исключительно об умственном труде, - рассуждает Александр Сидельник. – И хотя я привык к деревне, ради получения образования придётся куда-то уезжать. Ещё после девятого класса хотел учиться на бухгалтера. Но на семейном совете решили повременить, чтобы всё взвесить, изучить варианты. Поэтому я пошёл в десятый».
Главное – это найти учебное заведение, которое приняло бы Александра. Несмотря на развитые навыки самостоятельности, при молодом человеке должен будет находиться специальный человек – сиделка или социальный работник. Ведь родная деревня – это одно. И совсем другое – чужой город. Удастся ли обеспечить там нормальные условия для жизни и учёбы?
«Учёбу в вузе я осилю, - уверяет Александр. – При наличии компьютера и интернета можно даже удалённо работать. Какие планы на будущее? Как и у всех: создать семью, завести детей… Но для этого надо сначала получить профессию. Говорят, на Западе для людей в моём положении разрабатывают специальные программы обучения. Хочется, чтобы и у нас это развивалось. Понимаю, что дело затратное. Зато общество получило бы человека, не сидящего всю жизнь на пособии, а самостоятельно зарабатывающего себе на хлеб».
Виталий Рудковский, фото из архива Скрыгаловской средней школы.